17 мая Отделением философии образования и теоретической педагогики проведен круглый стол на тему «Искусственный интеллект (ИИ) в образовании: мифы и реальность». Были рассмотрены проблемы влияния на образовательную деятельность технологий ИИ, возможные направления повышения эффективности обучения, существующие здесь риски и пути их преодоления. Открыла заседание круглого стола президент РАО, академик РАО Васильева Ольга Юрьевна.

В пленарной части с докладами выступили эксперты:

 - Семенов Алексей Львович, академик РАН, академик РАО, доктор физико-математических наук, профессор, советник ректора МГУ, директор Института кибернетики и образовательной информатики им. А.И. Берга ФИЦ ИУ РАН. Тема выступления: «Перспективы образования в третьем десятилетии XXI в.»;

- Кондаков Александр Михайлович, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, генеральный директор ООО «Мобильное электронное образование». Тема выступления: «Нейросети в образовании: возможности и риски»;

- Гриншкун Вадим Валерьевич, академик РАО, доктор педагогических наук, профессор департамента информатизации образования ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет», научный руководитель Академии цифрового образования ООО «Мобильное электронное образование». Тема выступления: «Искусственный интеллект и интеллектуальная деятельность в образовании»;

 - Каракозов Сергей Дмитриевич, доктор педагогических наук, профессор, директор Института математики и информатики МПГУ. Тема выступления: «Цифровая трансформация образования и искусственный интеллект»;

- Абрамов Владимир Иванович, кандидат экономических наук, проректор АНО ВО «Университет «Мобильное Электронное Образование», директор научно-методического центра «Управление образованием» ООО «Мобильное электронное образование». Тема выступления: «Трансформация роли учителя в условиях становления искусственного интеллекта».

В дискуссии приняли участие специалисты в области ИИ, которые уже имеют опыт использования этой технологии в своей практической деятельности. Особый интерес вызвала проблема трансформации роли педагога высшей школы в условиях цифровизации образования.